Český jazyk

1. Naučit se skloňovat všechny vzory rodu mužského.
2. Do sešitu školního vypracovat tato cvičení (vzhledem k tomu, že jsem měla nemocenskou, může se stát, že zadávám cvičení znovu, prosím stačí vypracovat jen jednou, díky).

• Uč. s. 71, 4, s. 73., cv. 11 a 12, s. 74, cv. 2 a 3, s. 75, cv. 5, 6, 7, s. 76, cv. 2, s. 78, cv. 3, s. 79, cv. 3, s. 80, cv. 3
• Čtení nechávám na dětech, úkol – přečti 1 knihu, pracovní listy si vyzvednete ve škole, až se uvidíme, doplníte a referát do konce školního roku určitě stihnete odprezentovat.
• Sloh – napiš, jak sis užíval (-la) své dny volna…

(Pokračování textu…)

Anglický jazyk: Lekce 19 – napsat slovíčka ( šedé rámečky s.50 /1, 51 /7), projít texty s. 50, 51 a zelené rámečky , PS s. 50, 51 / 1,2,3,4,5,6.

Přírodověda: do sešitu napsat

Oběhová soustava

• zajišťuje proudění krve v těle
• tvoří ji: srdce, cévy, krev
• srdce je sval, který pracuje jako pumpa, smršťuje se a uvolňuje, pohání tok krve
• krev je rozváděna cévami
• nejmenší cévy – vlásečnice
• tepny – rozvádějí okysličenou krev ze srdce
• žíly – vracejí odkysličenou krev do srdce
• význam krve: – rozvádí kyslík a živiny, další látky ( vitamíny ) do těla
• odvádí z těla oxid uhličitý s další škodlivé látky
• složení krve: krevní plazma, červené krvinky, bílé krvinky, krevní destičky
• krevní skupiny: A, B, AB, 0

Trávící soustava

• tvoří ji: dutina ústní, hltan, jícen, žaludek, tenké střevo, tlusté střevo, konečník (játra, slinivka břišní, žlučník)
• dutina ústní: zuby a jazyk rozžvýkají potravu
• žaludek: potrava se promíchá s žaludečními šťávami
• tenké střevo: z potravy se uvolňují živiny, které se dostávají do krve
• tlusté střevo: nestrávené zbytky, vytváří se stolice
• člověk potřebuje rostlinnou a živočišnou potravu
• vyvážená strava: bílkoviny, vitamíny, minerální látky, voda, vláknina
• jíst malé dávky, 5 krát denně, 2-3 l tekutin

Zuby

• žvýkají potravu
• mléčné 20
• stálé 32
• hygiena, pravidelná kontrola

-přečíst v uč. s. 59 – 61

Vlastivěda: zapsat do sešitu

Moravskoslezský kraj

• Krajské město: Ostrava
• Další města: Nový Jičín, Opava, Frýdek – Místek, Karviná, Kopřivnice
• Poloha: Morava, Slezsko
• Povrch: Hrubý Jeseník, Nízký Jeseník, Moravskoslezské Beskydy
• Vodstvo: Odra – Opava, Ostravice, Moravice, Olše
• Zemědělství: brambory, len, oves, chov skotu
• Průmysl: černé uhlí, koks, průmysl strojírenský, chemický, potravinářský, stavební, železárny, auta, tepelné elektrárny, velké vodní nádrže
• Zajímavosti: hrad Hukvaldy, Lysá hora, jeskyně Šipka, Karlova Studánka, Petr Bezruč, Leoš Janáček

-přečíst v učebnici s. 30, 31

-zadané referáty poslat mailem (Hlavní město Praha, Karlovarský kraj, Středočeský kraj, Jihočeský kraj, Plzeňský kraj, Ústecký kraj, Liberecký kraj, Královehradecký kraj )

Český jazyk: s. 90 / 4 písemně a zároveň převést slovesa do 1. os. č. mn. času budoucího, s.91 / 6 a), c) do sešitu Čj – Š, s.93 / 1 přečíst, vyhledat v textu slovesné tvary minulého času a vypsat do sešitu, přečíst barevné rámečky

Sloh: na papír napsat dopis kamarádovi, kamarádce, která je na ozdravném pobytu v lázních (osnova viz uč. s. 92)

Čtení: mimočítanková četba – libovolná kniha – vypracovat čtenářskou kartu

Matematika: str. 97/7, 8, 9, 11, 12, 13, 15

str. 98/17, 18, 20, 22

str. 99/25, 27, 28, 31

Geometrie – pro procvičení 79/4 a 84/10

str. 92 – přečíst růžový text a podle cv. 3 narýsovat Konstrukci středu úsečky

Využít výukové programy na portálu Pro školy (přístupové údaje viz ŽK).

ČJ: učebnice str. 86 – 89 ústně, 87/4, 89/3, 89/4 – 3 řádky písemně do sešitu ČJ Š

Čítanka: str. 108 – 112 číst

Písanka: str. 12, 13

AJ: dodělat PS – 16. lekce

PRV: učebnice str. 43 – 45, PS str. 40 dodělat, str. 42 celá

M: učebnice str. 87 – 88, 91 – 92 ústně, 91/2, 92/7 písemně do M D

Pokud nemáte některý sešit, vypracujte na papír.

VAŠE PANÍ UČITELKY

Registrační číslo projektu: CZ.02.3.X/0.0/0.0/18_063/0011612
Zkrácený název projektu: ŠABLONY II. STARÁ VES N. O.

Naše škola je úspěšným žadatelem o dotaci v rámci výzvy č. 02_18_063 pro Šablony II – MRR v prioritní ose 3.
Doba realizace projektu: 1. 1. 2019 až 31. 12. 2020
Výše podpory: 1 653 544,00 Kč

Tento projekt je spolufinancován Evropskou unií.
Projekt je zaměřen na podporu a rozvoj následujících témat: personální podpora pro děti a žáky ohrožené školním neúspěchem, profesní rozvoj pedagogů, volnočasové aktivity vedoucí k rozvoji klíčových kompetencí, usnadnění přechodu dětí z MŠ do ZŠ a spolupráce s rodiči.

Aktivity pro MŠ
Číslo aktivity: 2.I/1 Školní asistent – personální podpora MŠ
Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu – školního asistenta mateřským školám. Aktivita umožňuje vyzkoušet a na určité období poskytnout větší podporu zejména dětem ohroženým školním neúspěchem.

Číslo aktivity: 2.I/8 Sdílení zkušeností pedagogů z různých škol/školských zařízení
prostřednictvím vzájemných návštěv
Cílem je podpořit pedagogy mateřských škol ve zvyšování
kvality jejich každodenní práce při vzdělávání a výchově dětí, a to prostřednictvím vzájemné výměny
zkušeností mezi pedagogy z různých škol/školských zařízení.

Číslo aktivity: 2.I/12 Projektový den ve škole
Číslo aktivity: 2.I/13 Projektový den mimo školu
Cílem aktivit je rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti přípravy a vedení projektového vzdělávání, které vede k rozvoji osobních a sociálních kompetencí dětí.

Číslo aktivity: 2.I/6e Vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ – inkluze
Číslo aktivity: 2.I/6g Vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ – polytechnické vzdělávání
Cílem aktivit je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

Aktivity pro ZŠ

Číslo aktivity: 2.II/2 Školní speciální pedagog – personální podpora ZŠ
Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu – školního speciálního pedagoga (dále jen “speciální pedagog”) základním školám, které začleňují do kolektivu minimálně 3tři žáky s potřebou podpůrných opatření prvního stupně podpory/se speciálními vzdělávacími potřebami .

Číslo aktivity: 2.II/6d Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ – osobnostně sociální rozvoj
Cílem aktivity je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

Číslo aktivity: 2.II/14 Zapojení odborníka z praxe do výuky v ZŠ
Cílem je prohloubit spolupráci pedagogických pracovníků základních škol a odborníků z praxe v rámci všeobecně-vzdělávacích předmětů.

Číslo aktivity: 2.II/17a Čtenářský klub pro žáky ZŠ
Cílem aktivity je realizace čtenářského klubu pro žáky základní školy. Má formu volnočasové aktivity a vede k rozvoji klíčových kompetencí.

Číslo aktivity: 2.II/17bKlub zábavné logiky a deskových her pro žáky ZŠ
Cílem aktivity je realizace klubu zábavné logiky a deskových her pro žáky základní školy. Má formu volnočasové aktivity a vede k rozvoji klíčových kompetencí.

Číslo aktivity: 2.II/18 Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem
Cílem aktivity je podpořit žáky ohrožené školním neúspěchem prostřednictvím možnosti doučování.

Číslo aktivity: 2.II/19 Projektový den ve škole
Číslo aktivity: 2.II/20 Projektový den mimo školu
Cílem aktivit je rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti přípravy a vedení projektové výuky, která vede k rozvoji osobních a sociálních kompetencí dětí a žáků. Projektová výuka bude probíhat v oblasti podpory společného vzdělávání a rozvoje klíčových kompetencí žáků.

Číslo aktivity: 2.II/21 Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči žáků ZŠ
Cílem aktivity je poskytnout rodičům informace spojené s konkrétními tématy souvisejícími s modernizací škol a vzdělávacího systému a dostatečný prostor k diskuzi.

Aktivity ve školní družině

Číslo aktivity: 2.V/1 Školní asistent – personální podpora ŠD
Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu – školního asistenta školním družinám a školním klubům.

Číslo aktivity: 2.V/11d Klub pro účastníky ŠD/ŠK – badatelský klub
Číslo aktivity: 2.V/11b Klub pro účastníky ŠD/ŠK – klub zábavné logiky a deskových her
Cílem aktivit je realizace klubu pro účastníky školní družiny a školního klubu. Aktivita má formu volnočasové aktivity a vede k rozvoji klíčových kompetencí účastníků.

Číslo aktivity: 2.V/12 Projektový den v ŠD/ŠK
Cílem aktivity je rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti přípravy a vedení projektového vzdělávání, která vede k rozvoji osobních a sociálních kompetencí účastníků. Projektové vzdělávání bude probíhat v oblasti podpory společného vzdělávání a rozvoje klíčových kompetencí účastníků.

reg. číslo projektu CZ.02.3.61/0.0/0.0/15_007/0000239, realizace: školní rok 2018/2019

ZŠ a MŠ Stará Ves nad Ondřejnicí spolupracuje na tomto projektu se Slezskou univerzitou v Opavě. Spolupráce probíhá v těchto oblastech:

• odborná školení pedagogických pracovníků
• doučování žáků 1. a 9. ročníku

Koordinátorem projektu Mgr. Yvetta Kunzová

Plánovaná realizace od 1. 7. 2018 do 30. 6. 2021

Naše základní škola spolupracuje jako partner s Vítkovickou střední průmyslovou školou v Ostravě v těchto aktivitách:

• sdílení učeben, dílen, laboratoří v rámci povinné i nepovinné výuky (určeno pro 8. a 9. ročník)
• spolupráce na realizaci dovednostních workshopů s cílem podpořit polytechnické vzdělávání, ve spolupráci se zaměstnavateli (určeno pro 6. a 7. ročník).

Koordinátorem projektu je za naši ZŠ Mgr. Eva Dohnalová Šimečková

Naše škola je úspěšným žadatelem o dotaci v rámci OP VVV výzvy č. 02_16_022, Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování – Šablony pro MŠ a ZŠ I.
CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0005732, pod názvem: „ŠABLONY ZŠ, MŠ STARÁ VES“
Doba realizace projektu: 1. 9. 2017 až 31. 8. 2019
Výše podpory: 1 052 337,00 Kč

Tento projekt je spolufinancován Evropskou unií.
Projekt je zaměřen na podporu a rozvoj následujících témat: personální podpora pro děti a žáky ohrožené školním neúspěchem, profesní rozvoj pedagogů, volnočasové aktivity vedoucí k rozvoji klíčových kompetencí, usnadnění přechodu dětí z MŠ do ZŠ a spolupráce s rodiči.

Aktivity pro MŠ
Číslo aktivity: I/1.1 Školní asistent – personální podpora MŠ
Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu – školního asistenta mateřským školám. Aktivita umožňuje vyzkoušet a na určité období poskytnout větší podporu zejména dětem ohroženým školním neúspěchem.

Číslo aktivity: I/2.2 Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ v rozsahu 16 hodin
Cílem je podpořit pedagogy mateřských škol ve zvyšování kvality jejich každodenní práce při vzdělávání a výchově dětí.

Číslo aktivity: I/2.3a: Vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ – DVPP v rozsahu 16 hodin_Čtenářská pregramotnost
Cílem aktivity je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

Číslo aktivity: I/3.3 Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí v MŠ
Cílem aktivity je poskytnout rodičům dostatečný prostor a informace pro včasné rozmyšlení všech faktorů spojených s nástupem jejich dětí na základní školu.

Aktivity pro ZŠ

Číslo aktivity: II/1.2 Školní speciální pedagog – personální podpora ZŠ
Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu – školního speciálního pedagoga (dále jen “speciální pedagog”) základním školám, které začleňují do kolektivu minimálně 3tři žáky s potřebou podpůrných opatření prvního stupně podpory/se speciálními vzdělávacími potřebami .

Číslo aktivity: II/2.8 Vzdělávání pedagogického sboru ZŠ zaměřené na inkluzi – vzdělávací akce v rozsahu 8 hodin
Cílem aktivity je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dalšího vzdělávání prostřednictvím ucelených vzdělávacích programů.

 Číslo aktivity: II/3.1 Čtenářský klub pro žáky ZŠ
Cílem aktivity je realizace čtenářského klubu pro žáky základní školy. Má formu volnočasové aktivity a vede k rozvoji klíčových kompetencí.

Číslo aktivity: II/3.2 Klub zábavné logiky a deskových her pro žáky ZŠ
Cílem aktivity je realizace klubu zábavné logiky a deskových her pro žáky základní školy. Má formu volnočasové aktivity a vede k rozvoji klíčových kompetencí.

Číslo aktivity: II/3.3 Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem
Cílem aktivity je podpořit žáky ohrožené školním neúspěchem prostřednictvím možnosti doučování.